Rättvis kartläggning av flerspråkiga elever – lärarnas insikter

Lina Holmberg & Sonja Tirkkonen

Hur vet man om en elev som lär sig svenska kämpar med språket eller med en faktisk läs- och skrivsvårighet? 

I vårt magisterarbete undersöker vi hur klasslärare och speciallärare kartlägger flerspråkiga elevers läs- och skrivförmåga. Vi kollar också på hur de samarbetar i processen. 

Resultaten visar att standardiserade tester ofta inte räcker eftersom de främst är gjorda för enspråkiga elever. Lärarna kompletterar därför testerna med sina egna bedömningar. De använder också observationer och samarbete för att få en mer rättvis helhetsbild av eleven.