Motivation att lära sig finska – gör språkberikad undervisning skillnad?

Signe Björkström och Venla Nylund

Hur motiverade är finlandssvenska elever att lära sig finska? I denna studie undersöker vi motivation, självbedömda kunskaper och språkanvändning hos sjätteklassare i både språkberikad undervisning och reguljär undervisning i A-finska.

Resultaten visar att elever i språkberikad undervisning är mer motiverade att använda finska och självbedömer sina kunskaper högre. Samtidigt vill de flesta elever bli bättre på att kommunicera muntligt. Studien visar att motivation, undervisningsmetod och självbedömning hänger samman i språkinlärningen.

Klicka på bilden för att se filmen: