Mellan kontroll och självreflektion

Janina Lithén

Skolans vardag ställer höga krav på lärare att hantera varierande elevbehov och utmanande situationer i klassrummet. Genom intervjuer med klasslärare undersöker denna studie hur självreflektion används för att förstå, hantera och förebygga utmaningar i klassrummet.

Resultaten visar att reflektionen stärker både lärarens ledarskap och förmågan att skapa inkluderande lärmiljöer. Studien belyser också hur kollegialt stöd och erfarenhet bidrar till ett mer hållbart ledarskap.