Laura Saha

Vi lever i ett samhälle där flickor och pojkar, män och kvinnor lever enligt bestämda sociala normer, och de som inte riktigt passar in kämpar för att hitta sin plats. Skolan som en av de centrala institutioner för fostran speglar dessa utmaningar, men har en unik chans att utmana heteronormativa antaganden och stöda barn och unga att utvecklas i en fri och fördomsfri miljö. Men uppnås detta i skolor i Finland? I min avhandling har jag intervjuat klasslärare och undersökt hur beredda de känner sig för att undervisa om hbtqi-frågor och vilken kunskap de har för att göra det effektivt. Vi som lärare vill göra så gott vi kan, men resultaten visar att vi inte har all nödvändig kunskap för att effektivt stöda hbtqi-individer.

Didaktiskt material: Hbtqi handbok for larare