Hur fördomsfull är lågstadiets programmeringsundervisning?
Erik Hellström
Mycket forskning visar att stereotyper och fördomar gör det svårt för flickor att intressera sig för programmering. Datorer ses som pojkiga och kvinnliga förebilder är få. Viss forskning visar att redan i lågstadiet börjar flickor inverkas av stereotypi i programmeringsundervisning. Hur håller sig klasslärare till detta? Är klasslärare medvetna om läget och arbetar de med problematiken?