Scenkonsten som performativt lärande

Alexander Enroth

Hur kan scenkonst bidra till elevers lärande i skolan? I denna studie undersöks hur scenkonst och performativ pedagogik kan användas för att främja kreativitet, delaktighet och meningsskapande i undervisningen.

Genom observationer och intervjuer inom SMIL-projektet visar resultaten att scenkonst skapar möjligheter för elever att uttrycka sig, utveckla empati och utforska kunskap genom gestaltning och samarbete.

Studien betonar också betydelsen av en trygg och kreativ lärmiljö där elever vågar ta plats, pröva nya idéer och lära tillsammans.

Klicka på bilden för att se videon: