Maja Lundin & Siri Sundblom

Lärare utmanas dagligen i att skapa en inkluderande och stödjande lärmiljö för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF). En metod för att främja välmående, lyfta elevernas styrkor och delaktighet är positiv psykologi. Avhandlingens fokus ligger i att undersöka hur principer från positiv psykologi kan tillämpas i arbetet med elever med NPF och hur det i sin tur inverkar på lärarens egna förmåga att hantera utmaningarna. Genom semistrukturerade intervjuer med behöriga klasslärare har deras upplevelser och perspektiv analyserats i avhandlingen. Resultatet visar att positiv psykologi ger upphov till en mer stödjande och inkluderande lärmiljö, och inte bara skapar arbetsglädje och motivation för eleverna, även för deras lärare.

Didaktiskt material: NPF och positiv psykologi