Differentierad undervisning i små skolor
Alexander Westerlund
I dagens skola möter klasslärare elevgrupper med stora variationer i kunskap, behov och intressen. Denna studie undersöker hur klasslärare i små skolor arbetar med differentierad undervisning för att möta en alltmer heterogen elevgrupp.
Resultaten visar att klasslärare använder sig av strategier så som anpassade uppgifter, flexibla gruppkonstellationer och varierande arbetssätt, men även att arbetet ofta påverkas av tidsbrist och begränsade resurser.
Samtidigt framkommer det att små skolor kan erbjuda unika möjligheter genom nära relationer mellan klasslärare, elever och vårdnadshavare samt en god elevkännedom.