Aktuellt

Miljonsatsning ska stärka finskundervisningen i Svenskfinland

Allt fler lärare möter stora variationer i elevernas kunskapsnivå i finska, samtidigt som allt färre elever utvecklar fungerande språkfärdigheter under den grundläggande utbildningen. Med 2,6 miljoner euro från Svenska kulturfonden ska ett nytt projekt stärka finskundervisningen genom långsiktig skolutveckling, kompetensutveckling för lärare och fler möjligheter för elever och studerande att använda språket i olika sammanhang.

Då elever får fler möjligheter att använda finska i autentiska situationer kan deras självförtroende stärkas och motivationen att lära sig språket öka. Med den här utgångspunkten tar sig Åbo Akademi an uppdraget att tillsammans med kommuner och nyckelpersoner inom utbildning utveckla modeller för hur skolan kan stärka undervisningen i finska och modersmålsinriktad finska (mofi).

Projektet ”Finska i lag” lägger grunden för ett långsiktigt pedagogiskt utvecklingsarbete som stärker verksamhetskulturen och tryggar en enhetlig lärstig i finska genom ökat samarbete mellan utbildningsstadierna. Det är ett unikt samarbete mellan pedagogiska institutionen, Vasa övningsskola och enheten för kontinuerligt lärande vid Åbo Akademi och inkluderar ytterligare en rad medaktörer.

Om projektet ”Finska i lag”

Finansieras av Svenska kulturfonden med 2,6 miljoner euro och pågår 2026–2030.

Riktar sig till finsklärare inom den grundläggande utbildningen och på andra stadiet i Svenskfinland.

Genomförs av Åbo Akademi i samarbete mellan pedagogiska institutionen, Vasa övningsskola och Kontinuerligt lärande.

Består av ett huvudprojekt vid Åbo Akademi och lokala utvecklingsprojekt hos deltagande utbildningsanordnare.

Ingår i Svenska kulturfondens strategiska satsning på finskundervisningen i de svenskspråkiga skolorna 2026–2030.

”Finska i lag ”består av ett huvudprojekt vid Åbo Akademi och separata utvecklingsprojekt som drivs lokalt av de utbildningsanordnare som deltar. Det riktar sig till samtliga svensk- och tvåspråkiga utbildningsanordnare inom den grundläggande utbildningen och på andra stadiet i Finland och på Åland med målsättningen att höja inlärningsresultaten.

– Det här är ett unikt samarbete kring forskningsstödd skolutveckling i nära samverkan med kommunerna. Projektet är också på många sätt ett modellexempel vid Åbo Akademi när det gäller att stärka och utveckla akademins verksamhet inom kontinuerligt lärande, säger Michaela Pörn, professor i finska språkets didaktik, prefekt för pedagogiska institutionen och projektledare.

Stöd till lärare och skolor

Projektarbetet fokuserar på fyra områden: lokala utvecklingsinsatser för finskundervisningen, stärkt ledarskap och kapacitet för långsiktig skolutveckling, kompetensutveckling och professionellt lärande för lärare samt forskning, utvärdering och kunskapsspridning. Insatserna ska långsiktigt stärka lärarnas motivation och kompetens att undervisa i finska och mofi, samtidigt som de bidrar till en positiv attityd till språket och en hållbar kvalitetssäkring av undervisningen.

Som en del av projektet planeras nätverksträffar som främjar kollegialt lärande och erfarenhetsutbyte mellan skolor, lärare och olika utbildningsstadier. Lärarna får också möjlighet att fördjupa sin ämnes- och språkdidaktiska kompetens genom fortbildning och akademiska studier.

– Då vi förstärker lärarnas kompetens, samarbete och tilltro till den egna förmågan att undervisa i och på finska kan vi utveckla en mer språkmedveten, inkluderande och likvärdig finskundervisning som motiverar alla elever, säger Camilla Forsberg, chef för kontinuerligt lärande och projektledare.

Hållbara strukturer för bättre resultat

Projektets övergripande målsättning är att säkerställa kvaliteten på finskundervisningen. För utbildningsanordnarnas del handlar det om att bygga hållbara strukturer för språkplanering, utveckla kommunala handlingsplaner och språkstigar samt säkerställa kontinuitet mellan utbildningsstadierna.

Projektet sätter lärarnas kontinuerliga kompetensutveckling i centrum och fokuserar ur den här aspekten på att stärka ämneskompetensen. Målsättningen är att utveckla undervisningen genom kollegialt lärande och arbetssätt som möter elevernas varierande språkliga behov.

– För elever och studerande är målsättningen att förbättra kunskaper, färdigheter, motivation och självförtroende i finska. Vi vill också uppmärksamma vikten av att unga ska kunna känna tilltro till sina språkkunskaper och sin förmåga att lära sig mer, säger Pörn.

Betydelsefullt projekt för forskning och utveckling

För Åbo Akademis del breddar projektet kunskapsbasen för hur finskundervisning och skolutveckling kan utvecklas genom forskning, kontinuerligt lärande och samverkan mellan universitet, utbildningsanordnare och skolor. Storsatsningen stärker ytterligare akademins kapacitet att bedriva skolutvecklingsforskning som förenar ämnesdidaktiska perspektiv med ett systemiskt fokus på ledarskap och skolutveckling kombinerat med insatser inom kontinuerligt lärande.

– För att lyckas göra finskan mer attraktiv behöver vi en forskningsstödd skolutveckling med tydliga lokala mål, praktisk förankring och engagerade nyckelpersoner på alla nivåer. Resultatet kommer att stärka den långsiktiga kapaciteten för skolutveckling i Svenskfinland och skapa förutsättningar för fortsatt utveckling även efter projektets slut, säger Forsberg.

Läs mera på projektets webbplats.

Läs Svenska kulturfondens pressmeddelande.

Kontaktuppgifter:

Camilla Forsberg, chef för kontinuerligt lärande, projektledare
Telefon: +358 504115745
E-post: camilla.forsberg@abo.fi

Michaela Pörn, professor i finska språkets didaktik, prefekt för pedagogiska institutionen, projektledare
Telefon: +358 504057799
E-post: michaela.poern@abo.fi

Övriga medlemmar i projektgruppen: Annika Lassus, doktorand vid Åbo Akademi och lärare vid Vasa övningsskola, Liselott Forsman, universitetslektor i flerspråkighetsdidaktik och docent, Janne Elo, äldre universitetslektor i pedagogik med inriktning pedagogiskt ledarskap och docent samt Jessica Smulter, Roland Träskelin, Petronella Bergfors och Sanna West, vägledare vid kontinuerligt lärande.