Digitala spel i klassrummet

Filippa Mellin

Avhandlingen undersöker spelbaserat lärande som metod för elevers kunskapsutveckling och motivation i klassrummet. Genom en systematisk litteraturstudie av 13 vetenskapliga artiklar undersöks vilka möjligheter och utmaningar metoden medför för undervisning och lärande. Resultatet visar att spelbaserat lärande kan stärka elevers inre motivation, öka inkludering och bidra till fördjupat lärande, men att effekten beror mycket på valet av spel och hur metoden används pedagogiskt. Studien betonar även att skolans resurser och balansen mellan nöje och pedagogiskt innehåll som utmaningar vid implementering av spelbaserat lärande.

Klicka på bilden för att se videon: