Vem hör hemma i matematikklassrummet?
Elea Grankull
Hur påverkar stereotypa föreställningar och könsnormer elevers relation till matematik? Den här avhandlingen handlar om matematisk resiliens, elevers förmåga att hantera motgångar i matematik, ur ett genusperspektiv.
Genom observationer av matematikundervisning i årskurs sex undersöks hur flickor och pojkar uttrycker osäkerhet, självförtroende och uthållighet i klassrummet.
Resultaten visar att könsnormer påverkar hur elever talar om sin intelligens och möter svårigheter i matematik. Studien lyfter fram vikten av en klassrumskultur där misstag ses som en naturlig del av lärandet.