Aktuellt
Skattjakt i kemi och tyska när åk 8 besökte Åbo Akademi
Skolbesöken får ta del av en skattjakt i Escape Room-stil, som kombinerar tyska och kemi på ett integrativt sätt. En rolig men svår utmaning att lösa naturvetenskapliga uppgifter på tyska.
”Hej, vad betyder Aufgabe?”
”Nå, är det inte det som vi ska göra nu?”
”Ajjoo.”
Kommentarerna är uppsnappade i ett laboratorium i Aurum vid Åbo Akademi.
Aufgabe är tyska för uppgift. Och det var hela sex uppgifter som skulle lösas under den skattjakt som arrangerades av ämnena tyska och kemi vid Åbo Akademi.
Två tyskagrupper från S:t Olofsskolans årskurs 8 besökte Åbo Akademi när de två ämnena för första gången arrangerade en skattjakt tillsammans. Tanken är att erbjuda eleverna möjligheten att bekanta sig med ämnena ur ett lite annat perspektiv. Skattjaktens uppgifter löstes enligt modell Escape Room, lösningen gav varsin sifferkod som sammantaget gav en kod för att kunna öppna Dr. Schattens skattkista.
Eva Larzén-Östermark och Ann-Christine Lindström är båda tyskalärare i S:t Olofsskolan.
– Det är ingen lätt uppgift att prata kemi på tyska! En del av våra elever har dessutom just börjat läsa tyska och är på en grundläggande nivå. Men det är inspirerande med en sådan här dag. Naturvetenskapen har ju mycket symboler som är universella på alla språk. Det är både roligt och spännande att vara här idag, säger Larzén-Östermark.
Lindström instämmer.
– Det är en fräsch möjlighet och ganska unikt att kombinera naturvetenskap och språk så här. Det ger eleverna nya insikter och många i min grupp är väldigt intresserade av naturvetenskaper, som de nu får kombinera med tyska.
Idén att sätta ihop tyska och kemi under ett skolbesök kommer från Anna Fogde. Hon har disputerat i fysikalisk kemi, studerar själv nu finska och tyska och är sedan många år också resursperson vid Skolresurs.
– Idén att överhuvudtaget kombinera tyska och kemi kommer från en naturlig nyfikenhet för vad man kan hitta på genom att kombinera saker jag tycker om och är intresserad av, gärna på lite mera oväntade sätt, säger Fogde.
När hon började fundera på saken, insåg hon att det finns många spännande likheter mellan språk och kemi som man kan arbeta kring, till exempel deras uppbyggnad.
– Som lärare i naturvetenskapliga ämnen har jag dessutom alltid varit extra förtjust i den laborativa undervisningen, så jag tänkte att nog måste man ju kunna använda sig av den även när man undervisar språk. Att det blev just Escape Room är en kombination av möjligheten att kombinera just laborativ undervisning med språk, att kunna erbjuda ett besök på campus och samtidigt kunna erbjuda en lite annorlunda upplevelse. Samtidigt vill vi erbjuda nya, spännande möjligheter för eleverna att både använda sig av det de redan kan och även lära sig nytt.
Enligt Fogde är det huvudsakliga målet att erbjuda en ämnesövergripande helhet, att ge eleverna möjligheten att upptäcka de två ämnena tillsammans, istället för ett och ett.
Christopher Schmidt, professor i tyska vid Åbo Akademi är mer än nöjd efter den lyckade skattjakten. Han säger att TyKe-projektet, där man kombinerar tyska och kemi på ett integrativt sätt, är ett nytt sätt att marknadsföra ämnena.
– Samtidigt främjar den laborativa kombinationen av språk och naturvetenskap elevernas kognitiva förmåga med hjälp av taktil inlärning även av språkliga aspekter. Vi gör det genom att skapa experimentell nyfikenhet för de språkliga fenomen som tyskan har. Elevernas inlevelse i att lösa de pussel de får för att gå vidare i Escape Room-experimentet visar vilken potential den ämnesövergripande verksamheten har.
Schmidt ser TyKe-projektet som startskottet på något nytt och är tacksam för att ÅA:s båda fakulteter understött och möjliggjort dagen. Ordet har redan spritt sig och genast veckan efter det första TyKe-skolbesöket kommer Cygnaeus och Sirkkala skola på besök med 25 elever för en workshop i tyska.
Kommer skolbesöken som kombinerar tyska och kemi att få en fortsättning?
– Vi kommer att gå vidare och utveckla TyKe till ett större projekt med extern finansiering. De första beviljade finansieringar har vi nu fått och kommer att anhålla om ytterligare. Målet är att stegvis integrera Åbolands skolor i ett mångårigt samarbete. Genom att regelbundet ordna olika sorts workshopar inom tyska och kemi vill vi på lång sikt främja den emotionella bindningen till båda ämnen redan under skoltiden. På så sätt hoppas vi kunna skapa ett intresse för att senare studera dessa ämnen. I framtiden kunde man även fundera på integrering av samarbetspartners från industrin för TyKe.
