Aktuellt
Kaihovirta vill vara en generös professor inom nytt, brett ämnesområde
Finland har fått sin första professor i pedagogik på svenska med ansvar för slöjd- och hushållsvetenskaper och de praktisk-estetiska ämnenas didaktik. Hon heter Hannah Kaihovirta och återvände till Åbo Akademi i augusti.
– Jag vill ha en generös attityd och vill inte se höga trösklar i en akademisk miljö.Jag vill finnas tillgänglig för studerande, gentemot samhället och för juniora och seniora forskare, säger Hannah Kaihovirta och slår upp dörren till bildkonstsalen högst upp i Academill.
Sedan i augusti 2026 innehar hon ett för finländska universitetsvärlden unikt uppdrag. Hon kommer i sitt arbete att ha ansvar för att utveckla lärarutbildning och forskningsmiljön inom praktiskt-estetiska ämnenas didaktik. Till det här området hör skolämnena gymnastik, bildkonst, musik, slöjd och huslig ekonomi.
– Det som lockar mig mest just nu är att vara med och bygga upp forskningen ytterligare och stärka de internationella kontakterna. Här finns ett brett kunnande. Det är härligt att man tar ett sådant här initiativ vid Åbo Akademi.
Kaihovirta disputerade med en konstpedagogisk avhandling vid Åbo Akademi 2009 och arbetade efter det som universitetslärare i bildkonstens didaktik vid Pedagogiska fakulteten i Vasa. 2017 kallade Helsingfors universitet där hon som universitetslektor varit med och byggt upp lärarutbildningen och samtidigt som docent i bildkonstens didaktik samarbetat med Åbo Akademis lärarutbildning.
Foto: Catrin Sandvik
Då hon nu tar sig an ett helt nytt uppdrag som professor kommer hon att vara närvarande, synlig, handleda och dra kurser för studerande. Just här i bildkonstsalen med utsikt över Stadsfjärden i Vasa.
– Det här är en unik lärmiljö och jag ser fram emot att arbeta för både när- och distansundervisning här där jag har möjlighet att samtidigt blicka bortom horisonten.
Mycket som är i förändring
De praktiskt-estetiska ämnena är till sitt innehåll ett brett och samhälleligt aktuellt område som sträcker sig långt utanför traditionella utbildningsinstitutioner.
– Just nu står skolan och klasslärarutbildningen inför ett paradigmskifte där man vill lyfta fram nya forskningsmetoder, mångsidig litteracitet och handens kunnande i nya lärmiljöer. Vi behöver jobba för att de här ämnena ska ta plats, och med tanke på framtidens skola är det momentum just nu.
Kaihovirta plockar färgstänkta förkläden från en torkställning medan hon talar om vikten av fantasi som lärandepotential och om varför det är viktigt att kunna förflytta sig tankemässigt i tid och rum. Hon menar att den här förmågan inte bara handlar om att kunna visionera framtiden, utan också om att besitta förmågan att förstå vår historia.
– Det här är jag intresserad av, inte bara ur barnets synvinkel, utan ur allas. Det finns ett vetenskapsfilosofiskt förhållningssätt som behöver förankra det praktiskt-estetiska lärandet i skolan: fantasin och kreativiteten får oss att förstå vår omvärld. Vi behöver arbeta för att alla barn och unga ska få plats att lära sig forskningsbaserad, skapande vardagskompetens, agens och resiliens.
De praktisk-estetiska ämnena handlar också enligt Kaihovirta om social rättvisa och ett kritiskt förhållningssätt. Det är en kanal in i ett estetiskt och demokratiskt tänkesätt.
– I det här läser jag in att var och en har rätt kompetens att vara delaktig i de praktisktestetiska ämnena och att tillgängligheten till dem ska gälla alla. Skolan ska stödja alla elevers väl, och aktuell forskning ger vid handen att det här kunskapsområdet kan ge redskap för att skapa mening och relationer för individ och samhälle lokalt och globalt.
Kontakt:
Hannah Kaihovirta
E-post:hannah.kaihovirta@abo.fi
