Parallellsession 1 (Måndag 30.3. kl. 15.00–17.00)
1A. Samhällslärans flerperspektivitet (rum E610)
- Magnus Persson och Jan Anders Andersson: Utan akademiskt moderämne: Förbindelser mellan skolämnet samhällskunskap och det akademiska systemet i Sverige
- Daniel Nyström: De samhällsorienterande ämnena och intersektionalitet
- Nina Mård och Charlotta Hilli: En didaktisk analys av klasslärares samhällslära-undervisning i ett ämnesintegrerat projekt
1B. Globalisation, Society and Democracy (rum C215)
- Rasmus Karlsson: Climate didactics between science and policy
- Cecilia Lundholm: Teaching and learning of social science, environmental protection and the context of democracy
- Tanja Taivalantti: The tensions between globalisation and positionality in young Finns’ sense of groupness
SYMPOSIUM del 1: Samhällskunskapliga förmågor och färdigheter i teori och praktik (rum D701)
- Anders S. Christensen: Samfundsfaglig viden og færdigheder i teori og praksis – Hvordan kommer sammenhængen mellem samfundsfaglige færdigheder og elevernes stillingtagen til udtryk i undervisningen i 8. klasse i Danmark?
- Evelina Möllenborg: Vad räknas som kunskap i gymnasieskolans samhällskunskapsundervisning?
- Katarina Blennow: Symboliska gränser och kritikalitet i samhällskunskapsundervisning på gymnasiet
- Janna Lundberg: Politik och skönlitteratur i samhällskunskapsämnet
Parallellsession 2 (Tisdag 31.3 kl. 10.00–12.00)
2A. Samhällskunskapsundervisning, samhällskunskapsfärdigheter och kompetenser (rum F607)
- Anna Hulling: Samhällskunskapsundervisning i mindre orter
- Thomas Noven Eide: Samfunnsfaglige ferdigheiter – å lære å tenke ved å snake
- Nina Mård: Samhällslära, ämnesövergripande undervisning och kompetensutveckling: En reflektion utifrån en studie av finländska klasslärares undervisning kring företagsamhet
2B. Student Particpation and Democracy (rum C214)
- Mikko Hiljanen, Matti Rautiainen och Eija Räikkönen: The Finnish general upper secondary schools as a place of participation – preliminary results of study
- Mikko Tujula och Jan Löfström: Connections between school climate and students’ societal orientation
- Trond Solhaug: Democracy and Citizenship in new curricular reform
2C. Gymnasieundervisning (rum F724)
- Göran Bostedt: Social studies students’ motivation to study in upper secondary schools
- Victoria Williamsson: Lärarstudenters undervisning om kontroversiella samhällsfrågor i samhällskunskap på gymnasiet
- Magnus Persson: Förklaringar av förändringar och kriser i gymnasieläroböcker för historia och samhällskunskap
Parallellsession 3 (Tisdag 31.3 kl. 15.00–17.00)
3A. Perceptions of Society (rum C214)
- Lars Sandin: A veiled space – Ideological Images of Society in Swedish Compulsory School Civics
- Petteri Hansen och Mikko Puustinen: Rethinking the society of social studies in Finnish basic education
- Ulrika Bodén: Student´s knowledge visualizations – how to analyze, interpret and present complex information and societal changes
3B. Kontroversiella samhällsfrågor, klimatförändring, migration (rum E610)
- Mari Kristine Jore: Fornemmelser av kontroverser – elevers ønske om å lære om aktuelle og omdiskuterte tema i samfunnsfaget
- Calle Hansson: Klimatförändringar som didaktisk problematik i samhällskunskapslärares undervisning på gymnasiet
- Jörgen Nissen, Ulrika Bodén och Linnea Stenhagen: Att orientera sig i en föränderlig värld: bland oförutsägbarhet, fake news och nättroll
- Martin Kristiansson, Ann-Christin Randahl, Martin Stolare och Gabriel Bladh: Kumulativ kunskapsbildning om migrationsundervisning i SO-ämnenas mellanår
SYMPOSIUM del 2: Samhällskunskapliga förmågor och färdigheter i teori och praktik (rum D701)
- Kjetil Børhaug: Progresjon i samfunnsfaget
- Kari-Mette Walmann Hidle: Progresjon mellom barnehage og skole i samfunnskunnskap
- Ann-Sofie Jägerskog och Malin Tväråna: Vidgade dimensioner av samhällsanalys. Undersökningar av samhällsanalytisk progression på fyra områden i samhällskunskap
Parallellsession 4 (Onsdag 1.4 kl. 10.30–12.00)
4A. Ekonomi- och politikdidaktik (rum F724)
- Mattias Björklund och Johan Sandahl: Privatekonomiundervisning som medborgarbildning – Är det möjligt?
- Cecilia Lundholm: Are policies controversial? Exploring students’ views on impartiality, values, political controversy and knowledge for environmental change in economics
- Mikael Håkansson och Leif Östman: A transactional teaching and learning approach on political conflicts
4B. Social studies Education in Nordic Classrooms (rum C214)
- Anders Christensen: Quality lost and found in translation – on the use of the PLATO manual in social science teaching
- Nora Mathé: Moments in the meeting between students’ lifeworld and other knowledge domains
- Peter Nicolai Aashamar: Observing Democratic Citizenship Instruction in Nordic Classrooms
4C. Medborgarbildning och demokrati (rum D701)
- Kjetil Borhaug: Demokratiforståing og deltaking
- Kristina Ledman och Torbjörn Lindmark: Medborgarbildning inom yrkesprogrammen – ett FoU-projekt
- Maria Olson och Johan Sandahl: Samhällskunskapsämnets medborgarbildande potential
- Linda Eriksson: Deliberativ didaktik som möjlighet